Penerapan Pembelajaran STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Pembelajaran STEM memiliki peran penting dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21, termasuk pemecahan masalah dan kolaborasi siswa sekolah dasar. Namun pada praktiknya, sebagian siswa masih pasif dan cenderung bergantung pada siswa yang lebih dominan dalam kerja kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran STEM berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan kolaborasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 28 siswa sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui rubrik penilaian proyek, rubrik kolaborasi, dan lembar observasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata pemecahan masalah dari pra-siklus hingga siklus II, disertai berkurangnya ketergantungan siswa pada arahan guru. Selain itu, skor kolaborasi meningkat signifikan dan tidak ada lagi siswa dalam kategori rendah pada siklus II, yang mengindikasikan pembagian peran kelompok dan komunikasi antar siswa lebih merata. Analisis kualitatif memperkuat temuan kuantitatif bahwa siswa menjadi lebih aktif mengeksplorasi solusi dan terlibat dalam diskusi konstruktif. Dengan demikian, pembelajaran STEM berbasis proyek efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kolaborasi siswa sekolah dasar.

Kata kunci: STEM, pemecahan masalah, kolaborasi, pembelajaran berbasis proyek, sekolah dasar